Yığılma Efektli Kartlar

Çevrimiçi kurslar görseli

Temmuz Atölyesi

Sınıfta Anlam İnşa Eden Öğretmen Olmak 3 canlı online oturum Temmuz · Online DKAB dersinde dikkat kopması, soyut kavramlar ve “Bu konu benim ne işime yarayacak?” sorusu üzerinden ders akışını yeniden kurmak isteyen öğretmenler için.

Hemen İncele
Canlı görüşmeler görseli

Sokratik Refleks Yaz Kampı

Soruya Donmayan Öğretmen 4 oturum · Online · Uygulamalı Bekleme listesi açık Öğrenciden gelen zor soru, itiraz ve meydan okuma anlarında paniğe kapılmadan; soruyu sınıfı dağıtmadan düşünme zeminine taşımak isteyen öğretmenler için.

Hemen İncele
Topluluk yönetimi görseli

Bireysel Ders Tasarım Danışmanlığı

Hazır bir paket yerine, sınıfınızın ihtiyacına göre özel bir ders tasarım yol haritası hazırlanır. Başlamak için ihtiyaç analizi formunu doldurabilirsiniz. Form sonrası ihtiyaçlarınız incelenir ve size özel danışmanlık önerisi WhatsApp üzerinden iletilir.

İhtiyaç Analizi Formu

Temmuz · Online · 3 Oturum

DKAB dersinde dikkat kopmasını ve anlam kopuşunu yeniden tasarlamak

Bu 3 oturumluk online atölyede DKAB dersini sadece müfredatı yetiştirme telaşından çıkarıp, öğrencinin zihninde anlam kuran bir akışa dönüştürmeyi çalışacağız. Dikkat kopması, soyut kavramlar ve “Bu konu benim ne işime yarayacak?” sorusu üzerinden dersin yapısını birlikte yeniden kuracağız.

Bu atölye ne için?

Bu atölye ne için?

DKAB dersinde en zor mesele çoğu zaman “ne anlatacağımız” değildir. Asıl mesele, öğrencinin zihninde o konunun nereye yerleşeceğini bilmektir.Öğrenci dinliyor gibi görünebilir. Etkinlik yaptığımızda sınıf hareketlenmiş olabilir. Ünite bittiğinde müfredat tamamlanmış olabilir.Ama bunların hiçbiri tek başına “anlam kuruldu” demek değildir.Bu atölyede üç temel soruya odaklanacağız:Öğrenci derste ne zaman kopar? Soyut bir DKAB kavramı nasıl somut bir bağlama oturur? Bir ders sadece anlatımla değil, anlam akışıyla nasıl tasarlanır?
3 × 60-65 dk canlı oturum · Temmuz online grup · PDF içerikler · Örnek ders akışları · Sınırlı kontenjan
Standart Katılım İçin Yerimi Ayır- 5.000 TL
Mayıs sonuna kadar erken kayıt ücreti: 5.000 TL. Haziran itibarıyla standart katılım 5.500 TL olacaktır.

3 oturumda ne çalışacağız?

Her oturum 60-65 dakika canlı yapılır. Oturum sonrası PDF içerik ve uygulanabilir ders akışı notları paylaşılır.

  • Dikkat kopmasını okumak

    Öğrencinin dersten ne zaman ve neden ayrıldığını; dikkat, soyutluk, hareket ve anlam bağı üzerinden analiz etmek.

  • Kavramı somuttan soyuta taşımak

    DKAB kavramlarını sadece örneklerle değil, öğrencinin yaşadığı somut problemden hareketle zihinsel basamaklara yerleştirmek.

  • Dersi bloklayarak tasarlamak

    Üniteyi gelişigüzel anlatmak yerine merak, katılım, zihinsel yük, anlatım ve toparlama dengesiyle kurmak.

Şuna ihtiyacın varsa doğru yerdesin

“Anlatıyorum ama sınıfa geçmiyor.” “Soru sorduğumda sınıf donuyor.” “Etkinlik yapıyorum ama konu yine havada kalıyor.” “Öğrenci sürekli ‘Bu ne işime yarayacak?’ diye düşünüyor.” “Kendi cevabımı verip sonra yoruluyorum.”
Bu cümlelerden biri sana tanıdık geliyorsa, mesele daha fazla materyal bulmak değil; dersin zihinsel akışını yeniden kurmak olabilir.

Katılım seçenekleri

Standart katılım kontenjanı: 20 kişi
Uygulamalı katılım kontenjanı: 10 kişi

Standart Katılım

Erken kayıt: 5.000 TL
Haziran itibarıyla: 5.500 TL

Egitim Iceriginde Seni Neler Bekliyor

  • 3 canlı online oturum
  • Oturum PDF’leri
  • Örnek ders akışları
  • Ünite bloklama çerçevesi
  • Kavram somutlaştırma yönlendirmeleri
  • Katılımcı soru-cevap bölümleri

5.000TL

Standart Katılım İçin Yerimi Ayır
KDV Dahildir

Uygulamalı Katılım

3 canlı oturum + 1 bireysel uygulama oturumu
Erken kayıt: 8.500 TL
Haziran itibarıyla: 9.500 TL

Egitim Iceriginde Seni Neler Bekliyor

  • Standart paketteki tüm içerikler
  • Kişiye özel ünite bloklama taslağı
  • 1 bireysel uygulama oturumu
  • Örnek ders akışı önerisi
  • Katılımcının zorlandığı sınıf / ünite / kavram üzerinden özel analiz
  • Sınıf profiline göre uygulama yönlendirmesi

8.500TL

Uygulamalı Katılım İçin Yerimi Ayır
Uygulamalı katılım kontenjanı bireysel oturum içerdiği için sınırlıdır.
KDV Dahildir

Bu atölyeyi kim yürütüyor?

Merhaba, ben Meryem.
Din eğitimi alanında çalışıyor, DKAB derslerinde öğretmenin en çok zorlandığı yerin sadece içerik üretmek olmadığını düşünüyorum. Asıl mesele, öğrencinin zihninde anlamın nasıl kurulduğunu okuyabilmek.
Öğretmenlerle yaptığım danışmanlık ve atölyelerde özellikle şunu görüyorum: DKAB dersinde sorun çoğu zaman “materyal eksikliği” değil; dersin akışının sınıfın dikkat eşiğine, kavramın soyutluk düzeyine ve öğrencinin anlam arayışına göre tasarlanmamasıdır.
Bu atölyede hazır etkinlik listeleri değil; kendi sınıfınıza uyarlayabileceğiniz bir ders tasarım bakışı çalışacağız.

Şuna ihtiyacın varsa doğru yerdesin

“Anlatıyorum ama sınıfa geçmiyor.” “Soru sorduğumda sınıf donuyor.” “Etkinlik yapıyorum ama konu yine havada kalıyor.” “Öğrenci sürekli ‘Bu ne işime yarayacak?’ diye düşünüyor.” “Kendi cevabımı verip sonra yoruluyorum.”
Bu cümlelerden biri sana tanıdık geliyorsa, mesele daha fazla materyal bulmak değil; dersin zihinsel akışını yeniden kurmak olabilir.
Sıkça Sorulan Sorular

DKAB öğretmenleri, din eğitimi alanında çalışan eğitmenler ve derslerinde soyut kavramları öğrencinin zihnine daha anlaşılır bir akışla taşımak isteyen öğretmenler katılabilir. Özellikle sınıfta dikkat kopması, derse ilgisizlik, “Bu konu ne işime yarayacak?” sorusu ve kavramların havada kalması gibi sorunlar yaşayan öğretmenler için uygundur.

Formu doldurduktan sonra size WhatsApp üzerinden dönüş yapılır. Katılım seçeneğiniz netleştirilir ve ödeme bilgileri iletilir. Ödeme tamamlandıktan sonra kaydınız kesinleşir. Ardından canlı oturum bağlantısı, program akışı ve katılım bilgileri sizinle paylaşılır. Her oturumdan sonra PDF içerik ve uygulama notları iletilir.

Form sonrası size WhatsApp üzerinden ödeme bilgileri iletilir. Ödeme banka havalesi / EFT yoluyla alınır. Ücrete KDV dahildir. Ödeme tamamlandıktan sonra kaydınız kesinleşir ve katılım bilgileriniz paylaşılır.

Evet. Oturum kayıtları katılımcılarla 1 hafta süreyle paylaşılır.

Devam Programı · Online · 4 Oturum · Uygulamalı

Soruya Donmayan Öğretmen

Sokratik Refleks Yaz Kampı

Öğrenciden gelen zor, meydan okuyan ya da gerçekten merak taşıyan sorular karşısında paniğe kapılmadan; soruyu sınıfı dağıtan bir gerilim olmaktan çıkarıp düşünme zeminine dönüştürmeyi çalışacağımız uygulamalı bir yaz kampı.

Bu kamp ne için?

DKAB dersinde bazı sorular yalnızca bilgi istemez.
Bazen öğrenci gerçekten merak eder. Bazen itiraz eder. Bazen sınır test eder. Bazen de sınıfın önünde öğretmeni zor durumda bırakacak bir cümle kurar.
Bu anlarda öğretmenin ihtiyacı hazır cevap ezberlemek değildir. Asıl ihtiyaç; sorunun türünü okuyabilmek, ilk refleksi doğru kurabilmek ve cevabı aceleyle kapatmak yerine öğrenciyi düşünmeye taşıyabilmektir.
Bu kampta zor sorular karşısında donmadan, savunmaya geçmeden ve sınıfı kaybetmeden ilerlemeyi çalışacağız.
4 hafta online · Gerçek sınıf senaryoları · Uygulamalı soru analizleri · Sokratik refleks kartları
Bekleme Listesine Katıl
Bu kamp, zor soru ve itiraz yönetimi üzerine derinleşmek isteyen öğretmenler için ileri seviye uygulama programıdır.

Bu kamp hazır cevap ezberletmez

Bu çalışma “şu soru gelirse şu cevabı verin” mantığıyla ilerlemez. Çünkü sınıfta mesele çoğu zaman cevabı bilmek değil; o cevaba hangi yoldan gidileceğini yönetebilmektir.
Aynı soru bir sınıfta gerçek merak olabilir. Başka bir sınıfta meydan okuma olabilir. Başka bir öğrencide dikkat çekme davranışı olabilir.
Bu yüzden kampın merkezinde hazır cevaplar değil; öğretmenin soru karşısındaki düşünme refleksi olacak.
Amaç, her soruya hızlı cevap vermek değil; soruyu doğru okuyup sınıfı düşünmeye taşıyacak ilk hamleyi kurabilmek.

Kampta ne çalışacağız?

  • Soru tipini okumak Her öğrenci sorusu aynı niyetle gelmez. Merak, itiraz, meydan okuma, dikkat çekme ve gerçek anlam arayışı taşıyan soruları birbirinden ayırmayı çalışacağız.

  • İlk 30 saniye refleksi Zor soru geldiğinde öğretmenin ilk cümlesi sınıfın yönünü belirler. Panik, savunma ya da hızlı cevap yerine soruyu taşıyan ilk öğretmen cümlelerini kuracağız.

  • Sokratik soru zinciri Aynalama, daraltma, tanım sorma, ölçüt belirleme ve kaynak sorgulama gibi Sokratik hamleleri gerçek sınıf soruları üzerinden uygulayacağız.

  • Sınıfı kaybetmeden ilerlemek Zor soruyu tek öğrenciyle tartışmaya çevirmeden, sınıfın tamamını düşünme alanına dahil etmeyi ve dersi rayında tutmayı çalışacağız.

4 oturumluk uygulama akışı

Her oturumda gerçek sınıf senaryoları ve öğretmen cümleleri üzerinden ilerlenir. Amaç, zor soru geldiğinde öğretmenin zihninde kullanabileceği bir refleks haritası oluşturmaktır.

  • Oturum 1 Zor soru gerçekten ne söylüyor?

    Öğrenci sorularını niyet, bağlam ve sınıf etkisi açısından okumayı çalışacağız. Merak, itiraz, meydan okuma ve dikkat çekme davranışını ayıracağız.

  • Oturum 2 İlk öğretmen cümlesi

    Zor soru karşısında öğretmenin ilk 30 saniyede kuracağı cümleleri çalışacağız. Savunmaya geçmeden, öğrenciyi susturmadan ve sınıfı kaybetmeden ilerleme yollarını ele alacağız.

  • Oturum 3 Sokratik yönlendirme teknikleri

    Gerçek sınav deneyimi sunan testler ve detaylı analizlerle sınava hazırlanın.

  • Oturum 4 Gerçek sınıf senaryoları ve refleks kartları

    Katılımcıların karşılaştığı zor sorular üzerinden uygulama yapacağız. Her soru için öğretmen refleksi, riskli cevaplar ve sınıfı düşünmeye taşıyan alternatif yolları çalışacağız.

Bu kamp kimler için?

Bu kamp, DKAB dersinde öğrenciden gelen zor sorular karşısında bazen donduğunu, savunmaya geçtiğini ya da cevabı hızlıca kapatmaya çalıştığını fark eden öğretmenler için tasarlandı.
* Öğrenci itirazları karşısında daha sakin kalmak isteyenler
* Zor soruları sınıfı dağıtmadan yönetmek isteyenler
* Cevap vermek yerine düşünmeyi yönlendirme becerisini geliştirmek isteyenler
* Sokratik soru sorma pratiğini DKAB dersine uyarlamak isteyenler
* Gerçek sınıf senaryoları üzerinden uygulama yapmak isteyenler

Bu kamp ne değildir?

Bu kamp her zor soru için hazır cevap listesi sunmaz. Öğrenciyi susturma teknikleri öğretmez. Tartışmayı kazanma taktikleri vermez. Öğretmeni sınıfta daha sert ya da daha mesafeli biri yapmayı hedeflemez.
Bu kampın amacı, öğretmenin soruyu okuyabilen, sınıfı düşünebilen ve cevabı pedagojik bir akış içinde kurabilen bir refleks geliştirmesidir.

Sokratik Refleks Yaz Kampı için bekleme listesine katıl

Bu kamp her zor soru için hazır cevap listesi sunmaz. Öğrenciyi susturma teknikleri öğretmez. Tartışmayı kazanma taktikleri vermez. Öğretmeni sınıfta daha sert ya da daha mesafeli biri yapmayı hedeflemez.
Bu kampın amacı, öğretmenin soruyu okuyabilen, sınıfı düşünebilen ve cevabı pedagojik bir akış içinde kurabilen bir refleks geliştirmesidir.
Bekleme listesine katılmak kesin kayıt anlamına gelmez. Program açıldığında detaylar ayrıca iletilir.